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Inferências na Dislexia e no TDL: mesma falha. mecanismos diferentes.

Inferências na Dislexia e no TDL: mesma falha. mecanismos diferentes.

Aprenda a identificar os mecanismos por trás das falhas inferenciais na Dislexia e no TDL e direcione avaliação e intervenção com mais precisão.
ON-LINE/AO VIVO/INTERATIVO
  • 9 horas de carga horária
  • 29 alunos
  • Última atualização 25/09/2026

12x R$ 23,27

R$ 279,20 à vista

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6 meses

Sem tempo para fazer o curso agora?

Fique tranquilo, você poderá participar desse curso em até 6 meses após a matrícula.

Sobre o Curso









FOCUS CURSOS • INSCRIÇÕES ABERTAS

Inferências na Dislexia e no TDL

Mesma falha. Mecanismos diferentes.

Avaliação e intervenção da compreensão leitora a partir dos mecanismos envolvidos nas dificuldades inferenciais.

Uma mesma resposta errada pode ter origens diferentes. Aprenda a identificar o que está por trás do desempenho do leitor e a relacionar os achados da avaliação às possibilidades de intervenção.


Com Dra. Adriana Kida e Dra. Carolina Carvalho

18 e 25 de novembro e 02 de dezembro de 2026 • 19h às 22h

9 HORAS • ONLINE E AO VIVO • GRAVAÇÕES POR 180 DIAS







A resposta pode ser a mesma. O mecanismo por trás dela, não.







O DESAFIO DA COMPREENSÃO LEITORA

Por que dois leitores erram a mesma inferência por motivos diferentes?

Em tarefas de compreensão leitora, uma resposta incorreta nem sempre indica a mesma dificuldade. Um leitor pode ter os recursos necessários, mas não mobilizá-los espontaneamente. Outro pode apresentar dificuldades linguísticas para estabelecer as conexões. Um terceiro pode compreender a relação, mas não conseguir sustentá-la diante da demanda da tarefa.

O curso Inferências na Dislexia e no TDL propõe analisar essas diferenças para interpretar o desempenho além do acerto e do erro.







UM EXEMPLO PARA PENSAR

Leia o fragmento:

“O menino esqueceu o guarda-chuva. Ao chegar à escola, sua camiseta estava molhada.”

Por que ele estava molhado?

Se a criança não consegue responder, o que isso significa? Ela não buscou a conexão? Não conseguiu construí-la? Ou a demanda da leitura comprometeu os recursos necessários?

A resposta final, sozinha, não revela o mecanismo envolvido.







POR QUE ISSO IMPORTA?

“Trabalhar inferência” não define, sozinho, o que precisa ser trabalhado.

Repetir perguntas inferenciais ou aplicar atividades semelhantes não necessariamente esclarece a origem da dificuldade.

Na dislexia: a decodificação pode aumentar a demanda sobre a memória de trabalho diante do texto escrito, mesmo quando relações inferenciais estão preservadas na escuta.

No TDL: a dificuldade pode envolver vocabulário, sintaxe, conectivos e conhecimento prévio, comprometendo a construção das relações necessárias.

Em outros perfis: o leitor pode mobilizar pouco a busca por coerência ou apresentar dificuldades de monitoramento.







O CONCEITO CENTRAL DA FORMAÇÃO

Três mecanismos para investigar a falha inferencial



01 • NÃO MOBILIZA

O recurso existe, mas não é ativado espontaneamente.

O leitor dispõe dos recursos necessários, mas não ativa a busca pela conexão. Envolve padrão de coerência, ativação de conhecimentos e monitoramento.




02 • NÃO CONSEGUE

As informações não são adequadamente conectadas.

A dificuldade envolve recursos necessários à construção das relações, como vocabulário, sintaxe, conectivos e conhecimento prévio.




03 • NÃO AGUENTA

A operação existe, mas a demanda ultrapassa os recursos disponíveis.

A dificuldade pode decorrer da sobrecarga relacionada à decodificação, à memória de trabalho, à distância entre informações e à densidade textual.








DO RESULTADO AO MECANISMO

Interpretar o desempenho para além do escore

ERRO EM QUESTÃO INFERENCIAL

Tipo de inferência • Modalidade • Demanda textual

Linguagem • Memória de trabalho • Conhecimento prévio • Padrão de coerência

MECANISMO → ALVO DE INTERVENÇÃO → ESTRATÉGIA







O QUE VOCÊ VAI APRENDER

Da compreensão das inferências à seleção das estratégias de intervenção

✓ Definir e classificar diferentes tipos de inferência.

✓ Reconhecer inferências necessárias para a construção da coerência textual.

✓ Diferenciar inferências de coesão e elaborativas, automáticas e estratégicas.

✓ Identificar os mecanismos “não mobiliza”, “não consegue” e “não aguenta”.

✓ Relacionar fatores do texto e do leitor ao desempenho inferencial.

✓ Interpretar instrumentos de avaliação da compreensão leitora para além do escore.

✓ Realizar sondagem qualitativa do mecanismo envolvido na falha.

✓ Diferenciar padrões encontrados na dislexia, no TDL, na coocorrência e no mau compreendedor específico.

✓ Selecionar e sequenciar possibilidades de intervenção de acordo com o mecanismo predominante.

✓ Redigir a interpretação da dificuldade inferencial no relatório fonoaudiológico.







UMA MESMA INFERÊNCIA EM DIFERENTES QUADROS

A mesma dificuldade aparente pode ocupar lugares diferentes em cada perfil leitor.

DISLEXIA
Decodificação, memória de trabalho, modalidade escrita e processamento inferencial.

TDL
Vocabulário, sintaxe, conectivos, conhecimento prévio e construção das relações linguísticas.

DISLEXIA + TDL
Sobreposição de mecanismos e necessidade de estabelecer prioridades na intervenção.

MAU COMPREENDEDOR ESPECÍFICO
Padrão de coerência, monitoramento e mobilização estratégica das inferências.

Esses eixos orientam a investigação e não substituem a análise individual de cada leitor.







RECURSOS INCLUÍDOS

Você não termina o curso apenas com conteúdo teórico.

QUADRO DE CLASSIFICAÇÃO DE INFERÊNCIAS
Definições e exemplos em português brasileiro.

ÁRVORE DE DECISÃO
“Não mobiliza, não consegue ou não aguenta?”, com indicadores observáveis.

SONDAGEM INFERENCIAL E GRADE DE ANÁLISE QUALITATIVA
Recursos para analisar o desempenho nos instrumentos avaliativos.

MATRIZ DE INTERVENÇÃO
Perfil → mecanismo → alvo → técnica, com possibilidades organizadas para diferentes quadros leitores.







PROGRAMA DO CURSO

3 encontros • 9 horas de formação



18 DE NOVEMBRO • 19H ÀS 22H

O que é inferir: definição, taxonomia e o lugar da inferência na compreensão

✓ Inferência como operação de conexão entre segmentos do texto e entre texto e conhecimento prévio.

✓ Classificação das inferências e reconhecimento das conexões obrigatórias e opcionais para a coerência.

✓ Inferência no modelo de construção-integração, conectando base textual e modelo de situação.




25 DE NOVEMBRO • 19H ÀS 22H

Da resposta ao mecanismo: avaliação e sondagem qualitativa

✓ Investigação das diferentes origens das falhas inferenciais.

✓ Relação entre tipo de inferência, modalidade, demanda do texto e recursos do leitor.

✓ Interpretação qualitativa do desempenho para além do escore.




02 DE DEZEMBRO • 19H ÀS 22H

Do mecanismo à intervenção: perfis leitores e tomada de decisão

✓ Análise de padrões na dislexia, no TDL e em outros perfis leitores.

✓ Relação entre mecanismo predominante, alvo e possibilidades de intervenção.

✓ Organização das estratégias e interpretação das dificuldades inferenciais no relatório fonoaudiológico.








PROFESSORAS CONVIDADAS

Dra. Adriana Kida

Dra. Carolina Carvalho

Uma formação que integra fundamentos das inferências, avaliação da compreensão leitora, análise dos perfis leitores e possibilidades de intervenção.







PARA QUEM É ESTE CURSO

Para quem deseja compreender o que existe por trás da resposta inferencial

Formação de atualização direcionada principalmente a fonoaudiólogos clínicos que atuam com linguagem escrita, compreensão leitora, dificuldades de leitura e escrita, dislexia e TDL.

Também contempla psicopedagogos, neuropsicólogos e professores que trabalham diretamente com compreensão leitora e dificuldades de leitura e escrita.







INFORMAÇÕES DA FORMAÇÃO

Datas, horários e formato

Datas: 18 e 25 de novembro e 02 de dezembro de 2026.

Horário: 19h às 22h.

Carga horária: 9 horas.

Modalidade: online e ao vivo.

Gravações: acesso por 180 dias.







O QUE ESTÁ INCLUÍDO

Conteúdo, recursos e possibilidade de revisão

✓ 9 horas de formação online e ao vivo com as professoras.

✓ Acesso às gravações por 180 dias.

✓ Quadro de classificação de inferências.

✓ Árvore de decisão dos mecanismos inferenciais.

✓ Sondagem inferencial e grade de análise qualitativa.

✓ Matriz perfil → mecanismo → alvo → técnica.

✓ Certificado de conclusão.







INVESTIMENTO • INSCRIÇÕES ABERTAS

INFERÊNCIAS NA DISLEXIA E NO TDL

R$ 279,20

EM ATÉ 12X SEM JUROS NO CARTÃO DE CRÉDITO

9 horas de formação • Online e ao vivo • Gravações por 180 dias

QUERO GARANTIR MINHA VAGA







SOBRE AS AULAS AO VIVO

Três encontros com as professoras

A formação será realizada online e ao vivo, nos dias 18 e 25 de novembro e 02 de dezembro de 2026, das 19h às 22h.

As orientações necessárias para participação serão encaminhadas aos alunos inscritos.







ACESSO ÀS GRAVAÇÕES

180 dias para assistir e revisar

Os alunos terão acesso às gravações por 180 dias, permitindo rever os encontros e retomar os conceitos, as análises e as possibilidades de intervenção discutidas durante a formação.







RECOMENDAÇÕES TÉCNICAS

Prepare-se para acompanhar as aulas

✓ Utilize uma conexão estável com a internet durante os encontros.

✓ Para melhor visualização, dê preferência ao uso de computador ou notebook.

✓ O curso também poderá ser acompanhado por dispositivos móveis compatíveis com a plataforma utilizada.







CERTIFICAÇÃO

Certificado de conclusão

O participante receberá certificado referente ao curso Inferências na Dislexia e no TDL: Mesma falha. Mecanismos diferentes., com carga horária de 9 horas.







REGRAS IMPORTANTES

Informações sobre participação e acesso

✓ O acesso ao curso é pessoal e intransferível.

✓ Não é permitida a gravação, reprodução ou compartilhamento das aulas, dos materiais ou dos acessos.

✓ A interação e o esclarecimento de dúvidas relacionados ao conteúdo acontecerão durante os encontros ao vivo.

✓ Acompanhe os comunicados enviados ao e-mail cadastrado na matrícula e verifique também a caixa de spam.







POLÍTICA DE CANCELAMENTO

Condições de reembolso

O curso poderá ser adiado ou cancelado caso não atinja o número mínimo de inscritos. Em caso de cancelamento pela organização, o valor pago será reembolsado integralmente.

Até 7 dias corridos após a matrícula: reembolso integral, conforme o artigo 49 do Código de Defesa do Consumidor.

15 dias antes do curso: 80% de reembolso.

10 dias antes do curso: 70% de reembolso.

3 dias antes do curso: 50% de reembolso.

Menos de 3 dias antes do curso: sem reembolso, ressalvados os direitos legais aplicáveis.







FOCUS CURSOS • INSCRIÇÕES ABERTAS

Inferências na Dislexia e no TDL

Mesma falha. Mecanismos diferentes.

Com Dra. Adriana Kida e Dra. Carolina Carvalho

18 e 25 de novembro e 02 de dezembro • 19h às 22h

9 horas • Online e ao vivo • Gravações por 180 dias

R$ 279,20

EM ATÉ 12X SEM JUROS NO CARTÃO

GARANTIR MINHA VAGA

FOCUS CURSOS • FORMAÇÃO CONTINUADA EM FONOAUDIOLOGIA






Público alvo

Fonoaudiólogos e Graduandos em Fonoaudiologia

Acesso por 6 meses

Estude quando e onde quiser

Inferências na Dislexia e no TDL: mesma falha. mecanismos diferentes.

12x R$ 23,27

R$ 279,20 à vista


  • 9 horas de carga horária
  • 29 alunos
  • Última atualização 25/09/2026
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